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儿童智力测试仪测孩子是否适合绘画

        儿童智力测试仪测孩子是否适合绘画,绘画绘画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,是眼、手、脑紧密配合的活动,通过眼睛认真观察,经过分析、比较找出主要特征,运用线条、色彩等手段描绘出来,绘画是一个捕捉、记录及表现不同创意目的的形式,它及其参与者的数量同样地为数众多,正确培养孩子绘画有利于智力的培养和表现技能的提高。

  目前很多早教机构根据儿童年龄划分,为孩子开发各种潜能,其实,每个孩子都是个体,都不一样,成长环境不一样、受到的教育不一样、性格更不一样,怎么可以只根据年龄来划分不同孩子的潜能开发期呢!我有听说我们乐园的孩子去某个早教机构上潜能开发课的时候,自己跑出来了,还说不要上这样的课。所以,这就说明孩子此时不适合开发那种潜能,如果强迫孩子接受将会有不堪设想的后果。培养孩子的能力需要根据每个孩子在他最适合的时候去培养和开发,那什么时候是最适合的呢?答案就在儿童智力测试仪中,通过孩子自由绘画表现,画材的选择和孩子作品的解读,都能够解读出孩子在什么时候适合发展哪方面的才能。所以,家长们不要太盲目地给孩子开发各种潜能。

  知识不等于智力,重要的应是掌握运用这些知识的能力。我们要从小培养孩子的各种能力;观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言能力、动手能力等。绘画与锻炼这几种能力的关系都很密切。在绘画中,通过对实物的观察、记忆、比较发展认识能力;通过分析、概括、取舍发展思维能力;通过联想、虚构发展创造能力。当然,几种能力不是孤立的,是互相联系的,一个人完成一件工作是多种能力的综合。

  1.观察能力。观察是孩子认识事物、获取知识的重要途径,是进发创造力的基础。当然观察不是随便一看,心理学上称有意的、有计划的视知觉活动。各种工作都离不开观察。伟大生物学家达尔文说:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物时,对其精细观察的能力上,我可能在众人之上。”画家齐白石说:“吾画虾数十年使得其神。”他用水缸养虾置于案头,每时每刻注意细致观察虾的各种动态,才把虾画“活”了。孩子的学习也和观察有直接关系,观察能力强的孩子读写能力也强,容易分辨字形笔划的细致差别。孩子作文内容丰富,描写生动,与他从小学会观察有很大关系。(北京鸿慈童康

  2、我们应创造条件开阔孩子的眼界,丰富孩子的生活,让他们以愉快的心情去认识生活。从他们最感兴趣的事物入手。哪里有他们自己的乐趣,他们观察得就认真、仔细,画出来的画就越具体、生动。孩子会发现别人没有注意的细节。把这些观察和发现记录下来,就是《观察日记》。可以做景物的观察,如季节的种种变化(春、夏、秋、冬、风、晴、雨、雪),时间的变化(早晨、中午、晚上)。孩子到公园去观察树的四季变化、水面的波纹、亭榭和远山等自然景色。在节假日,有大的活动场面,让孩子现场观察,做到整体观察看气氛,局部观察看特征。动物是孩子最感兴趣的,个性突出的大象、长颈鹿、猴子往往最吸引孩子。可到动物园去观察它们的不同形态、不同生活习性。孩子会把它们比作人的家庭(爸爸、妈妈的孩子),画的动物就显得活泼可爱,也可以让孩子自己绘制动物故事。

  3、孩子对画人感到比较困难,虽然每天和人接触最多、最熟悉,但往往熟视无睹,不太注意,所以画出的人没有特点差别。可以引导孩子从家里人观察起。人的外貌,在穿衣上就有很多不同,只要他细观察,抓住特征,进行比较,就会发现人的千差万别,当然孩子对人的观察不可能细致到相貌和表情特征。儿童绘画时期,只要画出不同人的衣服、发型区别就行了。

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